在教育改革不断深化的当下，跨学科教育成为提高学生归纳素质的重要抓手。近来，合肥市瑶海试验小学的教师们环绕“跨学科教育事例共享沟通和讨论”主题，打开了一场精彩纷呈的教研活动，为教育教育注入全新生机。

  语文教研组以“文学与艺术的交融”为主题，旨在经过交融语文、美术、音乐等多学科常识，提高学生的归纳素质。教师经过沟通共享各自教育事例，观看跨学科教育视频，充沛感触到，跨学科活动能让学生从不同视点了解常识，激起他们的学习爱好和创造力。未来还将打开更多方法的跨学科活动，为学生供给更宽广的学习空间。

  数学教研组的共享则严密环绕小学数学的要点内容，美妙融入跨学科理念。《轴对称图形》的教育中，数学与艺术、日子的交融更为严密。教师引导学生发现日子中的轴对称之美，让学生感触到数学在美学中的重要使用，学生不只学会了判别轴对称图形，还使用剪纸艺术亲手制造轴对称著作，把握常识点的一起，还能提高着手才能与艺术修养，体会到数学与艺术之间的美妙联络。

  英语组沟通了根据主题含义探求的小学英语跨学科教育《Seasons》。本课能够交融科学学科，浸透科学常识；交融语文学科，感触四季之美；交融美术学科，体会着手操作；交融劳作学科，领会时令内在。一起，提高有用教育等教育策略，着力培养学生英语学科中心素质。

  归纳组赵静波教师共享科学课《种子里孕育着新生命》，从教育方针动身，论述把科学常识与语文调查记载、写作表达相交融的规划思路，展现学生调查种子发芽后的调查日记，共享凭借语文技巧提高科学记载质量时遇到的问题及解决办法。黄金龙教师共享信息技术课《你好，机器人》，解说在课程中融入物理常识和工程规划理念的做法，展现学生建立机器人、编程操控的效果，剖析跨学科交融对培养学生立异实践才能的效果。

  小组讨论环节，各教研组教师火热沟通，思想的火花不断磕碰。我们针对事例中的教育学生的方法、学生反应以及跨学科教育的难点和改善方向打开深入讨论。

  此次教研活动为各学科教师供给了沟通互鉴的渠道，促进了跨学科教育理念的传达与实践。信任在整体教师的共同努力下，瑶海试验小学的教育作业将不停地改善改造展开，为学生的全面生长奠定坚实基础。

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